När eleverna arbetar med ledtrådsuppgifter på t.ex. sidorna 18–19 ges de möjligheter att lyssna till andras strategier och värdera sina egna.
Uppmuntra eleverna i sådana uppgifter, att för varje ledtråd fundera över vilka tal som är möjliga. Om de gör en lista eller en tabell så bör denna byggas upp systematiskt, genom att talen ordnas efter storlek. Då ser de via mönstret om de glömt något tal, och de kan lättare hitta rätt svar om fl er ledtrådar dyker upp. Dessa strategier
0 Kommentarer
Lämna ett svar. |
Arkiv
Januari 2016
FörfattareLärare och elever Kategorier |